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文件圍繞師德師風(fēng)建設(shè)、教師發(fā)展、綜合管理改革、提高教師地位待遇、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)等五個(gè)方面展開，共包括15項(xiàng)工作要點(diǎn)，其中之一為“推進(jìn)教師隊(duì)伍數(shù)字化建設(shè)”——
推進(jìn)教師隊(duì)伍數(shù)字化建設(shè)
實(shí)施教師發(fā)展數(shù)字化行動(dòng)，加強(qiáng)國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)“教師研修”板塊建設(shè)和應(yīng)用，組織開展寒暑假教師研修，積極推進(jìn)有組織的教師研修常態(tài)化，推進(jìn)名師名校長線上工作室建設(shè)。推進(jìn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)。深化師范生管理信息系統(tǒng)應(yīng)用，開展教師資格證書電子證照建設(shè)工作，加大應(yīng)用驅(qū)動(dòng)全國教師信息管理系統(tǒng)建設(shè)力度，加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息共建共享。
其他值得注意的內(nèi)容還包括：
加強(qiáng)國家教育智慧平臺(tái)師德師風(fēng)板塊建設(shè)，打造精品數(shù)字資源。
提升中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)質(zhì)量。深化“國培計(jì)劃”改革，深入推進(jìn)需求導(dǎo)向的精準(zhǔn)培訓(xùn)，落實(shí)教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
健全高校教師發(fā)展體系。深入實(shí)施中西部高校青年教師專業(yè)能力發(fā)展數(shù)字化培訓(xùn)。
文件全文如下——
教育部教師工作司2023年工作要點(diǎn)
2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開局之年。教師工作總體要求是：以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神這條主線，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要指示批示精神，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育、科技、人才一體化部署要求，將教師作為教育發(fā)展的第一資源，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚，全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，以高質(zhì)量教師隊(duì)伍支撐高質(zhì)量教育體系建設(shè)，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供有力的人力資源保障。
一、筑牢教師思想之基，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
1.加強(qiáng)黨對教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。將黨的政治建設(shè)擺在首位，把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神作為廣大教師的首要政治任務(wù)，將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，以黨建工作引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，持之以恒加強(qiáng)教師戰(zhàn)線政治安全和意識形態(tài)安全。
2.強(qiáng)化教師精神引領(lǐng)。研究教育家精神，建立教師共同價(jià)值追求，激勵(lì)廣大教師成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。注重發(fā)揮高校黨委教師工作部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，進(jìn)一步完善高校教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)工作體制機(jī)制。加強(qiáng)師德涵養(yǎng)，健全覆蓋大中小幼常態(tài)化師德師風(fēng)教育制度，建設(shè)主題鮮明的引領(lǐng)教育體系，強(qiáng)化教師正面教育引導(dǎo)。加強(qiáng)國家教育智慧平臺(tái)師德師風(fēng)板塊建設(shè)，打造精品數(shù)字資源。
3.自律他律結(jié)合守牢師德底線。強(qiáng)化教師職業(yè)自律，引導(dǎo)教師自覺踐行新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則�？偨Y(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，全面推開教職工準(zhǔn)入查詢制度，嚴(yán)格落實(shí)從業(yè)禁止制度。研制教師違反職業(yè)規(guī)范行為處理暫行辦法，建設(shè)師德違規(guī)指導(dǎo)性案例庫。加強(qiáng)監(jiān)測核處平臺(tái)建設(shè)，建立健全師德違規(guī)行為監(jiān)測、核查、處理、通報(bào)一體化機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，持續(xù)落實(shí)學(xué)術(shù)不端與師德失范信息共享和處理聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
二、夯實(shí)教師發(fā)展之基，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
4.推進(jìn)高質(zhì)量教師教育體系建設(shè)。推進(jìn)落實(shí)新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃。研制加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)的意見。切實(shí)推動(dòng)師范院校把辦好師范教育作為第一職責(zé)，鼓勵(lì)綜合性大學(xué)開設(shè)師范類專業(yè)。深入推進(jìn)實(shí)施師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃。繼續(xù)實(shí)施“優(yōu)師計(jì)劃”，完善師范生公費(fèi)教育體系。加強(qiáng)科學(xué)教育等緊缺領(lǐng)域教師培養(yǎng)，科教協(xié)同，著力提升中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)。
5.提升中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)質(zhì)量。深化“國培計(jì)劃”改革，深入推進(jìn)需求導(dǎo)向的精準(zhǔn)培訓(xùn)，落實(shí)教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。實(shí)施鄉(xiāng)村教師學(xué)歷提升計(jì)劃，支持鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教師在職提升學(xué)歷。推進(jìn)實(shí)施新時(shí)代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師示范培訓(xùn)，推動(dòng)建立分層分類、階梯式的教師成長發(fā)展體系。加強(qiáng)教師區(qū)域研培體系建設(shè)，研制加強(qiáng)新時(shí)代縣級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)的意見，提升機(jī)構(gòu)研訓(xùn)水平。
6.推動(dòng)職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)新實(shí)施“職教國培”示范項(xiàng)目。啟動(dòng)實(shí)施職業(yè)教育名師（名匠）名校長培養(yǎng)計(jì)劃。持續(xù)開展教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)職教師范院校建設(shè)，引導(dǎo)綜合性大學(xué)和工科類大學(xué)積極參與職教教師培養(yǎng)。開展“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)。修訂完善職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法。優(yōu)化實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。推動(dòng)職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作。
7.健全高校教師發(fā)展體系。完善高校教師發(fā)展制度，加強(qiáng)高校教師發(fā)展中心建設(shè)。面向高校負(fù)責(zé)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教師開展專題培訓(xùn)，提升高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。開展中西部高校青年骨干教師國內(nèi)訪學(xué)。深入實(shí)施中西部高校青年教師專業(yè)能力發(fā)展數(shù)字化培訓(xùn)。支持高校教師教育師資出國訪學(xué)研修。繼續(xù)舉辦高校青年教師國情教育研修班和中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員師德師風(fēng)教育示范研修班。
三、深化教師綜合管理改革，提升教師隊(duì)伍治理能力
8.優(yōu)化教師管理工作機(jī)制。加快推進(jìn)教師法修訂。結(jié)合落實(shí)教育強(qiáng)國目標(biāo)，研制教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，形成高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)指標(biāo)。完善國家中小學(xué)教師資格制度，組織實(shí)施好中小學(xué)教師資格考試工作，重點(diǎn)打擊和防范高科技群體作弊行為。推動(dòng)做好中小學(xué)幼兒園教師招聘工作，把好教師隊(duì)伍入口關(guān)。深化教師考核評價(jià)和教師職稱制度改革，注重能力、實(shí)績和貢獻(xiàn)。加強(qiáng)高校教師職稱評審監(jiān)管工作。修訂中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員管理辦法。
9.完善教師隊(duì)伍資源配置。結(jié)合人口發(fā)展新態(tài)勢和人口分布新格局，研究推動(dòng)各地優(yōu)化教師配備。實(shí)施國家教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)，推進(jìn)編制、職稱、崗位、待遇綜合改革。深化“縣管校聘”管理改革，科學(xué)有序推動(dòng)教師交流輪崗。落實(shí)中小學(xué)崗位設(shè)置管理指導(dǎo)意見，優(yōu)化基礎(chǔ)教育教師資源配置和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。推動(dòng)加強(qiáng)高校編制與崗位統(tǒng)籌。
10.夯實(shí)教師人才隊(duì)伍支撐。推動(dòng)擴(kuò)大博士后培養(yǎng)規(guī)模，推動(dòng)高校將博士后作為教師重要來源。研制高校產(chǎn)業(yè)兼職教授管理制度政策，深化工程類人才培養(yǎng)和工程實(shí)踐深度融合。指導(dǎo)全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開展第三批全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建，引領(lǐng)高�？萍既瞬抨�(duì)伍建設(shè)。支持鼓勵(lì)高校通過特殊舉措，激勵(lì)教師在教書育人和基礎(chǔ)前沿、關(guān)鍵核心技術(shù)、特殊領(lǐng)域取得突破。做好高層次人才相關(guān)評選工作，發(fā)揮國家教學(xué)名師和國家教學(xué)成果獎(jiǎng)示范引領(lǐng)作用。
11.推進(jìn)教師隊(duì)伍數(shù)字化建設(shè)。實(shí)施教師發(fā)展數(shù)字化行動(dòng)，加強(qiáng)國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)“教師研修”板塊建設(shè)和應(yīng)用，組織開展寒暑假教師研修，積極推進(jìn)有組織的教師研修常態(tài)化，推進(jìn)名師名校長線上工作室建設(shè)。推進(jìn)人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)。深化師范生管理信息系統(tǒng)應(yīng)用，開展教師資格證書電子證照建設(shè)工作，加大應(yīng)用驅(qū)動(dòng)全國教師信息管理系統(tǒng)建設(shè)力度，加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息共建共享。
四、提高教師地位待遇，增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力
12.加強(qiáng)教師待遇保障。推動(dòng)落實(shí)義務(wù)教育教師工資待遇隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資待遇調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對教師工資待遇保障不到位的，發(fā)現(xiàn)一起查處一起。鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平成果。推動(dòng)提高教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)。減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，營造教育教學(xué)良好環(huán)境。
13.弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。精心籌劃開展第39個(gè)教師節(jié)宣傳慶�；顒�(dòng)，組織時(shí)代楷模等重大典型和全國教書育人楷模、全國最美教師等優(yōu)秀代表的選樹宣傳，著力推動(dòng)教師題材文藝作品創(chuàng)作。多層次多角度開展教師隊(duì)伍建設(shè)宣傳，加大優(yōu)秀教師宣傳表彰力度。
五、加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，支持鄉(xiāng)村教育振興
14.強(qiáng)化鄉(xiāng)村教師發(fā)展與保障。深入實(shí)施“特崗計(jì)劃”。改革鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃。推進(jìn)中西部鄉(xiāng)村首席教師崗位計(jì)劃，培養(yǎng)一批教育家型鄉(xiāng)村教師和校（園）長。落實(shí)好鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師住房保障。
15.實(shí)施教育人才幫扶計(jì)劃。積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略，啟動(dòng)實(shí)施國家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃。實(shí)施國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶、鄉(xiāng)村振興人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)、教育人才“組團(tuán)式”援疆等系列人才計(jì)劃，帶動(dòng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。
文件來源：教育部
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